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语文

　　回归基础 练习速度 适量训练

　　张延鸿（市一中高三语文备课组长）

　　高考临近，面对在巨大精神压力下产生迷惘甚至是不知所措的孩子，家长应充分做好“参谋”的工作，给孩子指明方向，和孩子一起商量制订好每天的语文复习计划，从而让孩子始终保持清醒头脑，清楚自己每天的努力方向，以保持平常心态，这比单纯对孩子说要调整心态一类的话要来得实际一些。同时，在这个分秒必争的时候，家长还应该从报纸、网络和电视上替孩子收集整理一些热点时事（数量最好在三十个左右），让他们天天看一下，在作文时选择适当的用进去，这对于增强作文的时代感、写出有内容有情感的文章来说会有非常大的帮助。

　　语文考试中由于书写量大，字数多，因此书写的速度和质量将会对得分产生很大影响。现在离高考还有十几天，因此每天的练字必不可少。一是练质量；二是练速度。每个考生一定要非常清楚自己的书写速度，如果速度达到每分钟四十个字以上，则写完800字文章也只需二十分钟左右，这对写作甚至整个语文考试来说都是非常重要的。

　　另外，回归基础，每天适当训练，以保证自己在面对试题时不“手生”也是非常必要的。总之，注重复习的心态与细节，多与老师、家长沟通，避免“乱”与“空”的做法，将复习落到细节上，定可让成绩更进一步。

　数学（文）

　　查漏补缺 逐渐降低学习强度

　　陈曦（市一中高三文科数学备课组长）

　　1、回归课本，查漏补缺

　　重视课本，回归课本，尤其要重视重要概念、公式、法则的形成过程和例题的典型作用，只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。对课本中的注释，阅读材料及自己较为生疏的名词术语都彻底排查，不留死角。同时考生应把高三以来的试卷中的错题重做一遍，通过分析试卷来查找知识缺陷、漏洞、薄弱点。即使基础不是很好的文科考生，只要在最后阶段把自己的易错点真正解决好，高考的数学成绩也会有很大进步。

　　2、天天做题，保持手感

　　俗话说：“三天不练手生”，每个考生，必须每天坚持一定量的练习，直到考前一天。因为考试的时间是有限的，有限时间内成绩的好坏很大程度上取决于考生的熟练度。天天做题使概念、思想及方法处于自己熟适的意识环境中，保持题感很重要，即使许多高分考生对某些题型已经掌握得很熟练了，旧题能积累经验，新题能训练临场感。

　　3、调整心态，树立信心

　　离高考越近，考生越来越紧张，认为自己没学懂的知识很多，让自己处于焦虑状态，从而在复习时散乱没有计划，没有收获。高考冲刺最关键的时候，很多考生身心俱疲，那就看谁能坚持到最后谁就能取得胜利。最后的阶段，我们同样每天要有明确的学习计划，并坚决执行，不寻找借口。定位不要太高，考前一个月精神要集中，心态要平和，要自信，学会自我暗示，用积极的态度做好应考准备。

　　4、考前调整，休养生息

　　高考是很紧张、很繁重的脑力劳动，而数学学科特点尤其要充沛精力和体力才有利于考生思考。考生在考前两周应逐渐放松，降低学习强度，进行生物钟调整，让休息学习与高考的时间安排同步，提前进行体力和精力的储备。

　　地理

　　归纳总结 排查知识盲点和遗漏点

　　黄耀干（市一中高三地理备课组长）

　　一、树立信心， 调整好心态。

　　高考虽重要，但不要过于紧张，要有阿Q精神，“天掉下来当被遮”！

　　二、回归课本，抓好地图复习。

　　将课本知识点落实到地图上去掌握。看课本时要有侧重点，讲速度，讲效率。

　　三、重温地理原理和地理规律。

　　如降水原理：上升气流多雨，下沉气流干燥；迎风坡多雨，背风坡少雨；吹海风多雨，

吹陆风少雨等等。又如气温分布规律：气温从低纬向高纬递减；对流层每上升100米，降温0.6℃；暖流经过增温，寒流经过减温等等。

　　又如工业布局规律：对大气有污染的工业，布局在当地下风向的地带，或布局在当地冬夏季风方向的垂直郊外。

　　又如在背斜地貌寻找石油、天然气，开挖隧道，在向斜地貌找水源；开发水能要落差大，流量大等等。

　　四、再认真研读一遍考试大纲，寻找自己知识盲点和遗漏点。

　　五、认真研读最近三年高考试题及答案，领会命题者心理意图和答案要求，学会解答高考题。对照最近几次模拟考试，寻找自己在答题中所暴露出来的问题，认真克服和纠正。

　　六、重温审题技巧和答题方法，认真做到规范答题。

　　选择题注意如下几点：

　　1、认真审题，寻找“关键词”，不要只看小问题（纠缠小问题），应该看到该题的大方向。

　　2、审题时，看第一遍，觉得内容很陌生；看第二遍，找信息，联系所学内容，初步选择；看第三遍，找准关键词推敲，作出准确判断。

　　3、选择题中出现“绝对字”的，如“都、均、全部、只有”等等，在多数情况下，这些选项都是错误的。

　　4、采用筛选法（排除法）。

　　5、画简图帮助解题。

　　6、材料中有“一拖二”试题的，前后试题答案往往有关联。

　　综合题，答案组织和书写注意如下：

　　1、按顺序，分要点回答问题。

　　2、要点内容多角度，多层次。

　　3、要点内容不能出现前后矛盾。

　　4、材料分析，要就事论理，不要就事论事。

　　5、比较题，两方面内容及成因都要回答；

　　6、评价题，从优缺点两方面去分析；

　　7、凡问发展变化内容，答案一定要体现发展变化，如：加强……，提高……，改善……。

　　8、文字表达尽量简洁，每句话控制在6—8个字。

　　物理

　　适当限时练习，提高解题速度

　　陈日标（市一中高三物理备课组长）

　　去年广东物理高考试题具有注重基础、难度降低、阅读量减少、注重主干、注重常规、注重物理过程的特点。因此，在最后阶段的物理复习要注重基础知识、基本规律、基本技能和基本方法的归纳和小结，狠抓基础题，争基本分。

　　1、物理高考单项选择题难度低，直来直去，考点相对单一，在不同选项间具有排它性。双项选择题难度稍大，每道题考查的考点数较多，在不同选项间都是相互独立的，没有排它性。根据高考选择题的特点，要进行适当的限时训练，提高解题速度，同时，应掌握一些解选择题的方法和技巧。

　　2、实验题是高考物理成绩优劣的分水岭。实验题的训练要狠抓热点（分析纸带、测电阻、常规仪器的使用和读数、有效数字、实验误差分析），关注实验原理和方法，注重过程，注意规范表达。

　　3、计算题的训练要注意综合性，难度和梯度，不宜做过多过难的题目，要以巩固基础知识、训练基本方法、培养能力为主。只要掌握技巧和方法，就能得足该得的分。过程分析、分部列式，求出表达式后才代数据运算是多得分的法宝。计算题一般表达出“对象、状态（或过程）、规律”就算是规范表达了。

　　化学

　　注重基础 注重课本 注重细节

　　杨天生（市一中高三化学备课组长）

　　一、注重基础，死记活用。化学科目需要记忆的内容比较多，如：元素符号、化学反应方程式、反应现象、物质的性质、物质的常见用途等等，在高考复习的最后阶段，需要同学们准确记忆好这些基础内容。在巩固好这些基础知识的前提下，能够灵活地运用，特别是在化工流程图题和实验题，在具体的情景下，有具体的应对。可以说：死记是学好化学的前提，活用是学好化学的灵魂。

　　二、注重课本，多加思考。2010年高考化学科目的多道选择题是

 由课本的课后习题改编而来，由此可见，在复习的最后阶段，温习课本中的内容，重做课后习题显得尤其重要。温习课本、笔记本、错题本，整理试卷应该是临近高考同学所要做的主要功课，而不是把大量的精力纠缠在完成套题的数量上。另外要多加思考和研究，将同一类型的常考题目集中起来作比较，（特别是去年高考题和今年广州一、二模题）揣测命题人的想法，如选择题关于阿伏伽德罗常数的题目，四个选项，通常分别考查溶液、气体、质量与物质的量、常见反应中量的关系。研究这些，使复习既有针对性又高效。

　　三、注重细节，增强信心。在高考复习的最后阶段，让学生重温去年的高考题，命一份基础的与高考题型一致的临考热身题，指导学生细致答题和规范答题，避免低级错误的失分，有利于学生满怀信心，迎接高考。

　　历史

　　回归教材 精练与回顾并举

　　李丽萍（市一中高三历史备课组长）

　　临考前如何在短时间内对历史学科做到有效复习，我想简单地谈几点建议，希望对广大考生的考前复习有一些帮助。

　　一、以本为源

　　每年高考试题都呈现出材料和设问角度的新颖、多样性，但万变不离其宗。考前回归教材、巩固基础知识对历史学科尤显重要。

　　回归教材并不意味着从头背到尾。历史这一科内容多、体系庞杂， 回归教材应结合考试说明，在构建系统知识网络的基础上细化知识点，强化对主干知识的记忆及其内在联系的理解，理解比“背”更有利于加强记忆。同时利用好教材大、小标题的“简史”基本架构。切忌在最后阶段只专注于教辅资料而忽视了对教材的把握。

　　二、阶段特征和通史意识

　　历史阶段特征和通史意识是复习的一种方法，也是组织主观题答案的一种模式，在短时间内对应试的总体思维和宏观把握能力能起到极好的提升作用。把握阶段特征一般有以下步骤：1、能按照政治、经济、思想文化、科技、国际关系等罗列同一时期的重大历史事件。2、概括阶段特征，分析其归因。通过对阶段特征的把握能加强对历史横向联系的认识。通史则侧重从历史的发展脉络来对知识进行重组，对纵观历史的发展能起到明晰的作用。

　　三、精练与回顾并举

　　最后的复习阶段应以适量的题目训练来培养题感，难度与高考的考核相近，应回避难题。当然也要做好对以往试题的回顾和错误根源的归纳，检查知识漏洞，进一步提升答题的技巧和思路。

　　生物

　　盘点易混淆内容 自觉反思错题

　　谢华明（市一中高三理科综合科备课组长）

　　回归教材，查漏补缺。高考生物试题不少内容与识记有关，原来记熟的知识现在有些遗忘了，考前是集中解决这类问题的最佳时间。考生应将记忆不太牢固的知识点、易混淆的基本概念、似是而非模棱两可的内容，依据《考试大纲》对照教材进行集中盘点，课本中的小资料、课外读、小字形式阅读材料、课本中的图表也要来一个重新扫描。

　　归纳总结，善于反思。最后这一阶段的复习不做题不行，但沉迷于题海也不行，关键要提高做题质量。总结归纳常见题型的解题规律、方法技巧，从而达到弄懂一道题，旁通一类题的目的。每年高考题出来以后，总能从当年试题中看到近几年试题的影子，但又不是以前试题的简单翻版，通过演练近几年的高考真题可亲身感触高考题的命题思路、设问方式，从中感悟解题技巧。考生前一阶段做了大量试题，经历了多次模拟考试，难免做错一些试题，要学会向自己的错误和失败学习，自觉主动地反思错题。错误往往带有顽固性、反复性，有些错误当时理解了，现在可能又模糊了，有些错误其知识点本身就比较难理解，有些错误容易出现模棱两可，需反复强化才能解决。错题暴露考生知识的薄弱环节和思维方法的缺陷。

　　注意审题，规范答题。高考理综试卷
中，知识覆盖面较广，综合性强，分值较高。如果审题不够缜密、思维不够仔细、书写不够规范都会付出惨痛代价。在最后这一阶段练习中要特别强调：仔细审题，认真分析，重视表达，规范书写。审题时通读全题，全面、正确地理解题意，不看错题目，留心题中一些关键字如“错误的选项”、“一定”、“都”、”除…外”等。
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